1.
UNA JORNADA
A L’ESCOLETA
El
dia a l’escoleta comença amb la benvinguda dels infants així com van arribant. A
les 9:00 anem a l’aula i comencem amb l’assemblea per veure qui ha vingut a
classe, que farem, quin temps fa o si hi ha alguna novetat. Una vegada feta l’assemblea
anem a esmorzar al menjador.
Després
de l’esmorzar, canviem el bolquers que sigui necessari i, a les 10:30 més o
menys, anem a jugar una estona al pati i alguns nens i nenes més petits dormen.
Més tard fem alguna activitat, taller o psicomotricitat depenen del que toqui
aquest dia. Una vegada l’hem acabat, anem a l’aula i contem contes, cantem o
descansem, a més de canviar els bolquers al qui faci falta i ens acomiadem dels
infants que se’n van perquè no queden a dinar. Una vegada fet això, anem a
dinar i després de dinar uns infants se’n van i altres queden a fer la migdiada
fins a les 16:00.
L’equip
de docents és qui pren les decisions sobre que i com s’ha d’ensenyar i avaluar,
partint sempre de les inquietuds dels infants. Es realitzen tot tipus d’activitats
adaptades cadascuna a l’edat cronològica a la qual va dirigida.
Les
activitats poden ser en gran grup o en petits grups. Poques vegades són
activitats individuals. El mestre té la missió d’orientar, motivar, observar,
avaluar i donar seguretat afectiva durant les activitats.
Les
educadores parlen amb les famílies sobretot quan venen a buscar a l’infant, a
més a més, fan reunions periòdiques. Les portes de l’escola només sobrin a les
hores a les quals poden anar a buscar als nens i nenes.
2.
CONCEPTE D’INFANT
Personalment
crec que, tot i parèixer fàcil, és molt complicat fer una definició d’infant. Segons
La Convenció sobre els drets de l’infant, en vigor des del 2 de setembre del
1990, assenyala que "s'entén per nen
tot ésser humà menor de divuit anys de edat, tret que, en virtut de la llei que
li sigui aplicable, hagi arribat abans la majoria d'edat.”
Aquesta
definició em sembla força incompleta. Un infant per mi és un ésser amb un drets
que hem de respectar. És un individu dependent però amb unes capacitats com la
de comunicar-se, el que el converteix es un ésser social. L’infant té el dret
de jugar, gaudir, ser feliç, sentir-se estimat, aprendre, socialitzar-se...
sóc un
infant
sóc un infant com tu
un individu únic,
amb úniques maneres
de percebre,
d'interpretar
i d'expressar-me
m'agrada expressar-me,
sé expressar-me
m'agrada parlar, sé parlar
m'agrada riure, sé riure
de vegades ploro, sé plorar
les coses de cada dia
són importants per a mi
a partir d'elles conec el món
l'afecte, el joc, la fantasia...
són aliments que em fan créixer
sóc un individu en transformació
com tu.
sóc un infant com tu
un individu únic,
amb úniques maneres
de percebre,
d'interpretar
i d'expressar-me
m'agrada expressar-me,
sé expressar-me
m'agrada parlar, sé parlar
m'agrada riure, sé riure
de vegades ploro, sé plorar
les coses de cada dia
són importants per a mi
a partir d'elles conec el món
l'afecte, el joc, la fantasia...
són aliments que em fan créixer
sóc un individu en transformació
com tu.
