2na setmana

1.  UNA JORNADA A L’ESCOLETA

El dia a l’escoleta comença amb la benvinguda dels infants així com van arribant. A les 9:00 anem a l’aula i comencem amb l’assemblea per veure qui ha vingut a classe, que farem, quin temps fa o si hi ha alguna novetat. Una vegada feta l’assemblea anem a esmorzar al menjador.

Després de l’esmorzar, canviem el bolquers que sigui necessari i, a les 10:30 més o menys, anem a jugar una estona al pati i alguns nens i nenes més petits dormen. Més tard fem alguna activitat, taller o psicomotricitat depenen del que toqui aquest dia. Una vegada l’hem acabat, anem a l’aula i contem contes, cantem o descansem, a més de canviar els bolquers al qui faci falta i ens acomiadem dels infants que se’n van perquè no queden a dinar. Una vegada fet això, anem a dinar i després de dinar uns infants se’n van i altres queden a fer la migdiada fins a les 16:00. 

L’equip de docents és qui pren les decisions sobre que i com s’ha d’ensenyar i avaluar, partint sempre de les inquietuds dels infants. Es realitzen tot tipus d’activitats adaptades cadascuna a l’edat cronològica a la qual va dirigida.

Les activitats poden ser en gran grup o en petits grups. Poques vegades són activitats individuals. El mestre té la missió d’orientar, motivar, observar, avaluar i donar seguretat afectiva durant les activitats.

Les educadores parlen amb les famílies sobretot quan venen a buscar a l’infant, a més a més, fan reunions periòdiques. Les portes de l’escola només sobrin a les hores a les quals poden anar a buscar als nens i nenes.

2. CONCEPTE D’INFANT

Personalment crec que, tot i parèixer fàcil, és molt complicat fer una definició d’infant. Segons La Convenció sobre els drets de l’infant, en vigor des del 2 de setembre del 1990, assenyala que "s'entén per nen tot ésser humà menor de divuit anys de edat, tret que, en virtut de la llei que li sigui aplicable, hagi arribat abans la majoria d'edat.” 

Aquesta definició em sembla força incompleta. Un infant per mi és un ésser amb un drets que hem de respectar. És un individu dependent però amb unes capacitats com la de comunicar-se, el que el converteix es un ésser social. L’infant té el dret de jugar, gaudir, ser feliç, sentir-se estimat, aprendre, socialitzar-se...

sóc un infant

 

sóc un infant
sóc un infant com tu
un individu únic,
amb úniques maneres
de percebre,
d'interpretar
i d'expressar-me

m'agrada expressar-me,
sé expressar-me

m'agrada parlar, sé parlar
m'agrada riure, sé riure
de vegades ploro, sé plorar

les coses de cada dia
són importants per a mi
a partir d'elles conec el món
l'afecte, el joc, la fantasia...
són aliments que em fan créixer

sóc un individu en transformació
com tu.